Hoy 10 de septiembre de 2021 a las 15hs., estaré brindando una una charla en el marco de las actividades organizadas desde el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Luján.
La participación es ¡¡Libre, gratuita y de calidad!
Datos de ingreso en el afiche ⬇
La semana pasada, por invitación de la Dirección de Educación del Municipio de Morón participamos junto a Mg. Diego Albarracín de un encuentro con docentes de institutos terciarios y educación no formal, como parte de las Jornadas institucionales docentes de capacitación pedagógica. Estuvieron presentes la Directora de Educación, Lic. Valeria Gómez. junto con la Coordinadora de Educación de adultos Lic Gabriela Sanmartín, y la Coordinadora de educación no formal, Lic Adriana Aglione.
Nos reunimos más de 125 docentes y estudiantes, de la Escuela Municipal de Danzas, de Centros de Formación Profesional, de la Tecnicatura en servicios gastronómicos, Proyecto Puente, Universidad de adultos mayores y la Escuela municipal de Ajedrez. Para pensar, dialogar, debatir estrategias pedagógicas y digitales en la bimodalidad.
¡Excelente y muy cálido encuentro! ¡Gracias por abrir el espacio y la invitación al Municipio de Morón!
Como coordinadora del equipo de investigación del PENT FLACSO, quiero compartirles una excelente noticia. Recientemente acaba de ser publicado el libro. “Infancia y pantallas. Evidencias actuales y métodos de análisis” Coordinado por Lucrezia Crescenzi-Lanna y Mariona Grané colegas de la Universidad de Barcelona y la Universidad de Vic.
Este libro, realizado de manera conjunta en el marco del proyecto App2five, se propone contribuir a la investigación en el campo de la interacción de los y las menores con las pantallas durante la primera infancia. Es un material de circulación libre y abierta, se destina a todos los académicos interesados en esta área, y también a educadores y familias preocupadas por seleccionar y ofrecer recursos de calidad que contribuyan a un uso saludable, responsable y educativo de la tecnología por parte de los y las más pequeños.
Un libro que recomiendo, y en el que participamos en dos capítulos:
1- Evidencias acerca del uso, comprensión y aprendizaje con tecnología digital en la primera infancia (el cual escribí junto a María Monserrat Pose y Gabriela Raynaudo).
2- Variables que influyen en el aprendizaje con tecnologías durante la primera infancia (el cual escribí junto a María Monserrat Posey Bettina Berlin).
Ambos capítulos forman parte de la primera sección del libro que inicia con una visión más conceptual sobre la observación y el análisis de la interacción niño-pantalla, para pasar luego a una segunda parte donde se ofrece una perspectiva metodológica para la investigación no invasiva con niños y niñas en edad preescolar.
Las y los invito a leer el libro, el cual pueden descargar libremente en el siguiente enlace: https://octaedro.com/libro/infancia-y-pantallas/
Con la consigna «¿Qué rol asumieron las Universidades durante la pandemia?» el 31 de mayo, participé en el programa de radio «El resaltador» conducido por Diego Huberman, en FM 96.3 Radio JAI, continuando así, con la columna sobre educación en el programa.
En esta ocasión, conversamos sobre las estrategias asumidas por las Universidades en el contexto sociosanitario provocado por el COVID-19. En ese sentido, charlamos sobre las distintas actividades y acciones concretas que se realizaron desde las Instituciones Universitarias y el rol que asumieron durante la pandemia. El desafío de continuar con las actividades de investigaciones y con las propuestas formativas a distancia, mediante adaptaciones curriculares y nuevas formas de acompañamiento al estudiantado. Del cual cabe destacar, hubo una importante reinserción de estudiantes que reingresaron al sistema educativo, favorecidos por las propuestas online.
Aspectos que dejan en claro que las universidades han tenido y tienen plena actividad de todas sus funciones académicas en el transcurso de la pandemia.
Comparto una breve presentación que realice para “Presencia Universitaria“, un periódico cultural y político de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Allí comente qué se percibe con la propuesta de indagar en la educación superior. Informa el periodista de Presencia Universitaria, Erick Cerrato.
Con la consigna «¿Qué esta pasando con la escuela secundaria en la pandemia?» el 10 de mayo, participe en el programa de radio «El resaltador» conducido por Diego Huberman, en FM 96.3 Radio JAI, dando asi, inicio a un segmento sobre educación que tendremos en dicho programa los días lunes.
En esta ocasión, conversamos sobre el desafío que asumió la escuela secundaria al trasladarse a los hogares en tiempos de distanciamiento social, y ahora con el desafío de volver a la presencialidad o a instancias bimodales con los nuevos requerimientos sanitarios para hacerlo.
También charlamos sobre el rol de las redes sociales, y las distintas modalidades digitales utilizadas para la comunicación y la enseñanza, y el rol fundamental de la propuesta pedagógica.
¡Les comparto la entrevista completa!
El lunes 10 de mayo, a las 14.30 hs estaré participando del programa de radio «El resaltador» conducido por Diego Huberman, en FM 96.3 Radio JAI. Allí conversaremos sobre la situación de la escuela secundaria durante la pandemia.
Pueden escuchar el programa online en el sitio web de la emisora: https://www.radiojai.com
Les extiendo la invitación para que escuchen y participen del programa.
El 29 de abril, a las 18 hs, estaré participando en el tercer encuentro del conversatorio @cerca de la formación. Organizado por la Dirección Provincial de Educación Superior. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.
El evento, orientado para el nivel secundario, se titula “Tecnologías, formación y acompañamiento de trayectorias”.
Pueden acceder al encuentro, que será transmitido en vivo, desde el siguiente link.
¡Vayan agendando, los y las espero!
Hace pocos días, se conmemoraba en Argentina el día de la investigadora y el investigador científicos (*), y en varias partes del mundo que se encuentran afectados por la pandemia se anhela que todo esto termine. En este contexto, resulta necesario reflexionar sobre qué aportan la ciencia y sus protagonistas en una emergencia sanitaria de escala global, qué características asume esta función con el escenario mencionado.
En ese sentido, ofrecí el pasado viernes 23 de abril, el webinario “Un relato diferente sobre el proceso de investigación. Basado en hechos reales“. Un evento organizado por la Universidad Abierta Interamericana, para los tesistas de la Maestría en Tecnología Educativa que coordina Marta Libedinsky.
En el encuentro, conversamos sobre el proceso de investigación narrado en primera persona por una propia investigadora. Algunos temas que se desarrollaron en el diálogo con tesistas fueron:
El intercambio fue muy enriquecedor y ameno y surgieron interesantes reflexiones sobre lo que conlleva el labor investigativo.
Con la consigna “¿qué aprendimos en educación con la pandemia?” el 12 de abril, participe en el programa de radio «El resaltador» conducido por Diego Huberman, en FM 96.3 Radio JAI.
Conversamos sobre los aprendizajes de la comunidad educativa en el contexto de la pandemia, cómo fue “salir con lo puesto” para los y las docentes con el objetivo de enseñar en esa situación, y cómo fue la inclusión de las tecnologías con un rol central dentro de la mesa educativa.
Aquí les comparto la grabación completa de la charla.
El lunes 12 de abril, a las 15hs estaré participando del programa de radio “El resaltador” conducido por Diego Huberman, en FM 96.3 Radio JAI. Allí conversaremos sobre el actual panorama educativo, entre burbujas y barbijos.
Pueden escuchar el programa online en el sitio web de la emisora: https://www.radiojai.com
Les extiendo la invitación para que escuchen y participen del programa.
El sábado 27 de marzo de 2021, participé por invitación de Mirta Goldberg en “Caminos de tiza”, el programa de la Televisión Pública que ya lleva más 20 años acompañando a la docencia argentina.
En este programa, conversamos acerca de la importancia de realizar el diagnóstico para la vuelta al cole, que incluya también a los docentes, en un contexto donde los niños, las niñas y las propias familias ya no somos los mismos.
Pensaremos la clase como un aula dinámica con dos puertas de entrada, en la escuela y en las casas para ingresar a una única propuesta didáctica.
Aquí les comparto la nota completa.